Licencja GADU GADY to:

– dostęp do autorskiej, wielokrotnie nagradzanej metody nauczania

– unikalne materiały dydaktyczne do wykorzystania w przedszkolu i w domu

– regularne wsparcie pedagogiczne i językowe dla Wychowawców i Rodziców, korzystających z Programu w edukacji dwujęzycznej swoich małych podopiecznych

Na podany adres e-mail prześlemy potwierdzenie zgłoszenia oraz rachunek.

Temat wystąpienia: Nauczyciel – to brzmi dumnie!  Czyli blaski i cienie nauczania dzieci w szkole językowej (i nie tylko)

Dr Joanna Femiak – psycholog i filozof, trener II stopnia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Wieloletni trener, coach i doradca ds. zarządzania personelem. Podczas swoich szkoleń łączy umiejętności psychologa, praktykę trenera z wiedzą pięknej dziedziny, jaką jest filozofia. Maksyma, która jej towarzyszy w pracy i życiu to: „Co sobie uświadamiasz to kontrolujesz, to, czego sobie nie uświadamiasz kontroluje ciebie” A. de Mello. Projektuje i wspiera instytucje we wprowadzaniu systemów HR w firmach. Doktorat z antropologii filozoficznej obroniła na Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie. Bada zagadnienia związane z edukacją dorosłych, samoświadomością i szeroko rozumianym rozwojem. W Personnel Training Institute monitoruje działalność merytoryczną i administracyjną Instytutu, czuwa nad jego rozwojem. Kreuje nowe rozwiązania i projekty edukacyjne dla nauczycieli i dyrektorów szkół – odpowiadające na potrzeby branży edukacyjnej.

Br. Piotr Wardawy

Temat wystąpienia: Duchowość dziecka

Br. Piotr Wardawy, ukończył studia teologiczne na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Od zawsze pracował z ludźmi i dla ludzi. W szkole średniej był harcerzem w ZHR. Zdobył kilkuletnie doświadczenie kaznodziejskie w duszpasterstwie przedszkolaków. Prowadzi rekolekcje dla dzieci i młodzieży uwzględniające aspekt przeciwdziałania i profilaktyki uzależnień, współpracuje z DDA i DDD.  Czymś, co szczególnie go pociąga, to odkrywanie sensu życia tam, gdzie wydaje się, że go nie ma. Przyjaciel  i konsultant w Personnel Training Institute.

Dr Karolina Kotorowicz-Jasińska

Temat pierwszego wystąpienia: Nowa szkoła – nowe wyzwania. O zmianach w podstawie programowej i ich praktycznych konsekwencjach
Temat drugiego wystąpienia: Ocenianie kształtujące na lekcji języka obcego – więcej korzyści niż wyzwań

Dr Karolina Kotorowicz-Jasińska  jest nauczycielem języka angielskiego z wieloletnim stażem. Doświadczenie zdobywała, ucząc uczniów w różnych wieku, na wielu poziomach zaawansowania: akademickim w instytucie filologii angielskiej, podstawowym i zaawansowanym w szkołach prywatnych i międzynarodowych. Obecnie pracuje w Canadian School of Warsaw jako nauczyciel języka angielskiego. Od wielu lat Karolina związana jest z wydawnictwem Macmillan Education, dla którego przeprowadziła wiele szkoleń metodycznych oraz napisała szereg materiałów dydaktycznych.

Anna Jadach

Temat wystąpienia: Dysfunkcje, co niepokoi, co z tym zrobić

Anna Jadach – logopeda, terapeuta integracji sensorycznej, pedagog, psychoterapeuta. Magister rehabilitacji ruchowej, absolwentka: Studium Logopedii na Uniwersytecie Warszawskim, Studium Emisji i Higieny Głosu na Uniwersytecie Gdańskim oraz Studium Pomocy Psychologicznej i Socjoterapii w Ośrodku Metod i Szkoleń Psychospołecznych w Warszawie. Ukończyła: kurs I i II stopnia Integracji Sensorycznej w PSTIS, kurs I i II stopnia Alternatywnych i Wspomagających Metod Komunikacji w Stowarzyszeniu „Mówić bez słów” i „Rozumieją nas”.  Zajmuje się terapią i diagnozą logopedyczną dzieci i dorosłych, terapią i diagnozą integracji sensorycznej, terapią logopedyczną dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Wieloletni specjalista  i trener związany  Personnel Training Institute.

Marcin Korowaj

Temat wystąpienia: Zachowania dziecka jak je rozumieć? czyli rzecz o stylach przywiązania

Marcin Korowaj – pedagog, terapeuta, trener. Ukończył pedagogikę specjalną – resocjalizację i wspomaganie rodziny na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Jest certyfikowanym Specjalistą ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie przez PARPA. Ukończył kurs psychoterapii krótkoterminowej  skoncentrowanej na rozwiązaniach I i II stopnia (TSR, ang. Solution Focused Brief Therapy – SFBT). Jestem członkiem Stowarzyszenia na Rzecz Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie „Niebieska Linia”. Swoją praktykę zdobywał w organizacjach pozarządowych jak Stowarzyszenie na Rzecz Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia czy Komitet Ochrony Praw Dziecka oraz w placówkach publicznych. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Doradca i trener Personnel Training Institute w obszarze przeciwdziałania przemocy edukacyjnej, budowania więzi w środowisku szkolnym między nauczycielem a uczniami.

Zarejestruj się
Zobacz harmonogram konferencji

10.00 – 10.45  

Joanna Femiak
Nauczyciel – to brzmi dumnie!  Czyli blaski i cienie nauczania dzieci w szkole językowej (i nie tylko)

Przed nauczycielem stoją ciągle nowe wyzwania, takie jak specjalizacja metodyczna, zaburzenia i dysfunkcje wśród dzieci, ambitni rodzice i zmiany organizacyjne w szkole.
Jak zadbać o swoje kompetencje, jak zadbać o swój rozwój zawodowy, w jakim kierunku zmieniają się szkoły językowe jako miejsca pracy, na co zwracać uwagę przy podejmowaniu współpracy – na te i kila innych odpowiemy sobie podczas naszego spotkania. 10.45 – 11.45 Karolina Kotorowicz-Jasińska
Nowa szkoła – nowe wyzwania. O zmianach w podstawie programowej i ich praktycznych konsekwencjach

Kolejna reforma szkolnictwa budzi silne emocje od samego momentu jej zapowiedzi, bowiem konsekwencje administracyjne i merytoryczne dotkną wszystkich nauczycieli języków obcych. Już 1 września 2017 roku wejdzie w życie nowa podstawa programowa do języków obcych, która wprowadzi ważne zmiany i wpłynie na sposób, w jaki nauczamy języka obcego, zarówno w szkołach publicznych, jak i prywatnych.
Podczas sesji pokażę Państwu:

• Jakie metody nauczania będą szczególnie ważne, aby osiągnąć cele i wymagania zapisane w nowej podstawie
• które umiejętności językowe należy szczególnie rozwijać
• które techniki i typy ćwiczeń warto zastosować
• na jakie elementy należy położyć nacisk w nauce dzieci i nastolatków, mając na uwadze kształt nowego egzaminu z języka obcego po klasie VIII.

12.00 – 13.00  

Anna Jadach

Dysfunkcje rozwojowe wieku szkolnego, co niepokoi i jak sobie z tym radzić
Trudności dzieci w okresie szkolnym dotyczą przetwarzania, przypominania lub przekazywania informacji. Nieprawidłowości te przejawiają się w sferze emocjonalnej (trudności w radzeniu sobie ze smutkiem, złością, apatią, bezradnością, lękiem), w zachowaniu (w tym zachowaniem antyspołecznym) oraz w postrzeganiu siebie (niska samoocena i zaaklimatyzowanie się w grupie rówieśniczej). Najpoważniejsze konsekwencje tych niepowodzeń to neurotyczny rozwój osobowości lub wystąpienie zaburzeń motywacji – zniechęcenie do nauki i brak zainteresowania kontaktami z rówieśnikami.

Podczas wystąpienia zastanowimy się jak nauczyciele i wychowawcy mogą wspierać dziecko w prawidłowym rozwoju. Szczegółowo poruszymy następujące zagadnienia:
– jakie działania należy podjąć, aby łagodzić pobyt w szkole ucznia z trudnościami
– jak wspierać i motywować dziecko do systematycznej pracy
– jak współpracować z rodzicami oraz nauczycielami bezpośrednio uczestniczącymi  w procesie terapeutycznym. 13.00 – 14.00 Marcin Korowaj:

Zachowania dzieci – jak je rozumieć, czyli rzecz o stylach przywiązania

Podstawą rozwoju dzieci jest więź, a sposób jej kształtowania wpływa na postrzeganie siebie, świata oraz innych ludzi. Rodzaj więzi ma znaczenie dla mechanizmów regulacji dziecięcych emocji w grupie, w klasie, w szkole.
Style przywiązania, ujęte w typologie- to próba uporządkowania sposobów budowania więzi, pomagają  w zrozumieniu ucznia i w doborze adekwatnych reakcji przez nauczycieli. Na wykładzie dowiedzą się Państwo:

• czym są style przywiązania i jak wpływają na zachowania dzieci
• kto ma wpływ na budowanie więzi i jak wiedza o tym może pomóc w pracy z uczniem
• jaką rolę może pełnić nauczyciel w kontekście więzi i stylów przywiązania.

15.00 – 15.15  

System kwalifikacji  

15.00 – 15.45  

Piotr Wardawy

Duchowość dziecka
Co zrobić, aby tchnąć dobrego ducha do pracy nauczyciela i przemienić ją w inspirujący czas spotkania z uczniem? Odkryć „Duchowość dziecka”. Sprawia ona, że dziecko w kontakcie z nauczycielem czuje się dobrze lub nie. Duchowość to świat osób, który tętni swoim życiem. To odwaga bycia sobą. Dziecko z natury potrafi być sobą, dorosły musi się tego uczyć. Duchowość dziecka jest żywa i spontaniczna. Wciska się w świat dorosłych i wymaga autentycznej obecności. Spostrzega świat przez pryzmat relacji osobowych,
a nie zawodowych. Wymaga kontaktu bez gorsetu roli. Dziecko nic nie rozumie, ale wszystko odczuwa. Dorosły wszystko rozumie, ale nic nie czuje. Stanąć z dzieckiem twarzą w twarz, bez schematów i konwencji pozwala dostrzegać i rozumieć to, co się odczuwa. Nauczyciel uczy dziecko swojego przedmiotu, dziecko uczy nauczyciela swojego podmiotu. 15.45 – 16.45 Karolina Kotorowicz-Jasińska

Ocenianie kształtujące na lekcji języka obcego – więcej korzyści niż wyzwań

Ocenianie kształtujące jest stosowane w światowej edukacji już od wielu lat. Chociaż w polskich szkołach publicznych jest często wymogiem formalnym, ograniczonym jedynie do kilku popularnych procedur – i jako takie jest często krytykowane – ma ono ogromny potencjał przeprowadzenia efektywnego procesu nauczania języka obcego.
Sesja poświęcona będzie technikom stosowanym w procesie oceniania kształtującego oraz płynącym z nich korzyściom. Pokażę Państwu:

• jak wspierać kompetencje uczniów poprzez mądre ocenianie
• jak motywować poprzez odpowiedni dobór metod ewaluacji
• jak konstruować informację zwrotną, aby wywarła pozytywny wpływ na proces dydaktyczny.

Podzielę się z Państwem wieloma sprawdzonymi i praktycznymi pomysłami na realizację oceniania kształtującego na zajęciach językowych. 16.45 – 17.00 Zakończenie

Zarejestruj się
Zobacz listę prelegentów

$pos_id = 218841;
$session_id = session_id();
$pos_auth_key = 'u72js4X’;
$ts = strtotime(date(„Y-m-d H:i:s”));
$key1 = '439c8c18fe433c7e91c9a2ef4c5319d8′;
$key2 = ’81b7065835b8011dde385105ea5a6456′;
$client_ip = $_SERVER[’REMOTE_ADDR’];
[/insert_php]

Wpłać 10, 20, 50, 100 złotych lub wpisz inną kwotę w polu „Kwota”

Podaj dowolne „Imię” i „Nazwisko” jeśli chcesz dokonać wpłaty anonimowej

W ciągu roku możesz dokonać dowolnej liczby darowizn na dowolną kwotę, jednakże ze względów bezpieczeństwa transakcji internetowych, jednorazowa wpłata nie może przekroczyć 2500 zł

Darowiznę można również wpłacić bezpośrednio na nasze konto bankowe:
70 1140 2004 0000 3902 7572 4751

Nasza misja

Fundacja inicjuje i wspiera wszelkie działania na rzecz wyrównywania i zwiększania szans Polaków na rynku pracy poprzez podnoszenie ich kwalifikacji językowych.

Cele fundacji

• Tworzenie i upowszechnianie standardów jakościowych w nauce języków obcych i szeroko rozumianej edukacji językowej.
• Promowanie różnojęzyczności, wielokulturowości i wymiaru europejskiego w nauce języków obcych, edukacji i kulturze.
• Uświadamianie społeczeństwu cywilizacyjnego wymiaru uczenia się języków obcych.
• Wspieranie wszelkich form edukacji językowej, w tym rodziców, jako kluczowych uczestników procesu edukacji językowej.
• Wspieranie inicjatyw związanych z edukacją językową, lokalnych, regionalnych, ogólnokrajowych i międzynarodowych.
• Działania na rzecz wyrównywania szans edukacyjnych w nauczaniu języków obcych na obszarach i w grupach defaworyzowanych.
• Wspieranie i promowanie rozwoju zawodowego nauczycieli w zakresie znajomości języków obcych.

]]>