
ABOUT THE PROJECT

CARE – Language eduCation for inclusion of immigrAnt minoRity studEnts
The CARE project aims to support the integration of migrant students into multilingual educational systems by developing innovative tools and methodologies for language learning. Through tailored outputs such as a Methodological Guidebook, CLIL-based language courses, a digital mentoring programme, and an E-platform, the project empowers educators to create inclusive, effective learning environments. CARE promotes linguistic and cultural inclusion, fostering academic success and social cohesion.
PRIMARY BENEFICIARIES:
- Pupils aged 7-14 with a migrant background who came across obstacles in integrating into the society due to language problems.
- Second generation people with a migrant background
- Teachers: language educators, tutors, instructors working either in private/public schools or in language centres; this group also includes VET teachers who would like to expand their language knowledge in the context of their subject.
ADDITIONAL BENEFICIARIES:
- Methodologists and language professionals
- Families with a migrant background
- Language schools included those for foreigners
- Any private language institutions which organise language courses, along with those dedicated to migrant families.
- Any public entities which may have an impact on accessing and succeeding in mainstream education of migrant students.
- NGOs: Organizations and associations working with migrants and their reintegration into societies.
PROJECT RESULTS:
- Methodological Guidebook for language teachers/ tutors/ linguists supporting language education of pupils with migrant background
- CLIL-based language courses incl. integrated AI solutions, addressed to:
- pupils aged 7-14 (BICS and CALP modules in the language of schooling; level A1-B1)
- pupils aged 11-14 (BICS and CALP modules in the language of schooling; level A1-B2)
- Methodology of TELMS-based digital mentoring including a set of digital tools that can be used to support language education of migrant (bilingual) schoolchildren and their everyday functioning
- E-platform gathering all outputs and enabling teachers to share their experiences, learning materials, comments, feedback and ideas.
PROJECT FUNDING
Programme | Erasmus+ |
---|---|
Grant agreement | 2024-1-PL01-KA220-SCH-000256498 |
Disclaimer | Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them. |

"Language is the path to belonging"

O PROJEKCIE

CARE – Language eduCation for inclusion of immigrAnt minoRity studEnts
Projekt CARE ma na celu wspieranie integracji uczniów z doświadczeniem migracji w wielojęzycznych systemach edukacyjnych. Naszą misją jest tworzenie inkluzywnego środowiska edukacyjnego, przyjaznego osobom z doświadczeniem migracji, które sprzyja ich skutecznej scholaryzacji i integracji społecznej w kraju docelowym.
Realizacji tej misji ma służyć cały szereg i opracowanie innowacyjnych narzędzi edukacyjnych i metodologii nauczania / uczenia się języka docelowego, takich jak przewodnik metodyczny dla nauczycieli, kursy językowe oparte na podejściu CLIL, cyfrowy program mentoringowy oraz platforma internetowa.
GŁÓWNI BENEFICJENCI:
- Uczniowie w wieku 7-14 lat z doświadczeniem migracji, którzy napotkali trudności w integracji z społeczeństwem z powodu problemów językowych;
- Osoby z doświadczeniem migracji w drugim pokoleniu;
- Nauczyciele języków obcych i lektorzy pracujący w szkołach prywatnych/publicznych lub w ośrodkach kształcenia językowego tym także nauczyciele kształcenia zawodowego (VET), którzy chcieliby poszerzyć swoje kompetencje językowe w kontekście nauczanego przez nich przedmiotu.
DODATKOWI BENEFICJENCI:
- Metodycy i inni specjaliści językowi;
- Rodziny z doświadczeniem migracji;
- Szkoły językowe różnego typu, w tym instytucje prywatne, oferujące programy dla obcokrajowców i/lub rodzin z doświadczeniem migracji;
- Instytucje publiczne, które mogą mieć wpływ na dostęp do edukacji głównego nurtu dla uczniów z doświadczeniem migracji;
- Organizacje NGO i stowarzyszenia pracujące z migrantami, mając na celu ich reintegrację w społeczeństwach krajów docelowych.
REZULTATY PROJEKTU:
- Podręcznik metodologiczny dla nauczycieli języków/tutorów/lingwistów wspierających edukację językową uczniów z doświadczeniem migracji.
- Kursy językowe oparte na podejściu CLIL w tym zintegrowane rozwiązania AI, skierowane do:
- uczniów w wieku 7-14 lat (moduły BICS i CALP w języku nauczania; poziom A1-B1)
- uczniów w wieku 11-14 lat (moduły BICS i CALP w języku nauczania; poziom A1-B2)
- Założenia mentoringu cyfrowego, opartego na TELMS, w tym zestaw narzędzi cyfrowych wspierających edukację językową uczniów migracyjnych (bilingwalnych) i ich codzienne funkcjonowanie.
- Platforma internetowa zawierająca wszystkie materiały i umożliwiająca nauczycielom dzielenie się swoimi doświadczeniami, materiałami edukacyjnymi, opiniami, komentarzami i pomysłami.
FINANSOWANIE PROJEKTU
Program | Erasmus+ |
---|---|
Umowa nr | 2024-1-PL01-KA220-SCH-000256498 |
Zastrzeżenie | Projekt finansowany przez Unię Europejską. Poglądy i opinie wyrażone w materiałach opracowanych w ramach projektu są wyłącznie własnymi poglądami i opiniami autorów i jako takie niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Unii Europejskiej czy Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą odpowiedzialności za te poglądy i opinie. |

„Język to droga do przynależności"
Project Details
DURATION
26 months (01/11/2024 – 31/12/2026)
PROJECT ID
2024-1-PL01-KA220-SCH-000256498
PROJECT COORDINATION
Fundacja Instytut Re-Integracji Spolecznej (Poland)
PROJECT PARTNERS
Associació EDUFEM (Spain)
Escola Teresa Miquel i Pàmies (Spain)
Fundacja Rozwoju Edukacji Językowej (Poland)
M_Videe (The Netherlands)
Ustanova za obrazovanje odraslih Dante (Croatia)
PROJECT WEBSITE
Informacje szczegółowe o projekcie
OKRES TRWANIA
26 miesięcy (01/11/2024 – 31/12/2026)
IDENTYFIKATOR
ID PROJEKTA 2024-1-PL01-KA220-SCH-000256498
INSTYTUCJA KOORDYNUJĄCA
Fundacja Instytut Re-Integracji Społecznej (Polska)
PARTNERZY PROJEKTU
Associació EDUFEM (Hiszpania)
Escola Teresa Miquel i Pàmies (Hiszpania)
Fundacja Rozwoju Edukacji Językowej REJ (Polska)
M_Videe (Holandia)
Ustanova za obrazovanje odraslih Dante (Chorwacja)
STRONA WWW

ABOUT THE PROJECT

CARE – Language eduCation for inclusion of immigrAnt minoRity studEnts
The CARE project aims to support the integration of migrant students into multilingual educational systems by developing innovative tools and methodologies for language learning. Through tailored outputs such as a Methodological Guidebook, CLIL-based language courses, a digital mentoring programme, and an E-platform, the project empowers educators to create inclusive, effective learning environments. CARE promotes linguistic and cultural inclusion, fostering academic success and social cohesion.
PRIMARY BENEFICIARIES:
- Pupils aged 7-14 with a migrant background who came across obstacles in integrating into the society due to language problems.
- Second generation and people with a migrant background
- Teachers: language educators, tutors, instructors working either in private/public schools or in language centres; this group also includes VET teachers who would like to expand their language knowledge in the context of their subject.
ADDITIONAL BENEFICIARIES:
- Methodologists and language professionals
- Families with a migrant background
- Language schools included those for foreigners
- Any private language institutions which organise language courses, along with those dedicated to migrant families.
- Any public entities which may have an impact on accessing and succeeding in mainstream education of migrant students.
- NGOs: Organizations and associations working with migrants and their reintegration into societies.
PROJECT RESULTS:
- Methodological Guidebook for language teachers/ tutors/ linguists supporting language education of pupils with migrant background
- CLIL-based language courses incl. integrated AI solutions, addressed to:
- pupils aged 7-14 (BICS and CALP modules in the language of schooling; level A1-B1)
- pupils aged 11-14 (BICS and CALP modules in the language of schooling; level A1-B2)
- Methodology of TELMS-based digital mentoring including a set of digital tools that can be used to support language education of migrant (bilingual) schoolchildren and their everyday functioning
- E-platform gathering all outputs and enabling teachers to share their experiences, learning materials, comments, feedback and ideas.
PROJECT FUNDING
Programme | Erasmus+ |
---|---|
Grant agreement | 2024-1-PL01-KA220-SCH-000256498 |
Disclaimer | Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them. |

"Language is the path to belonging"
Project Details
DURATION
26 months (01/11/2024 – 31/12/2026)
PROJECT ID
2024-1-PL01-KA220-SCH-000256498
PROJECT COORDINATION
Fundacja Instytut Re-Integracji Spolecznej (Poland)
PROJECT PARTNERS
Associació EDUFEM (Spain)
Escola Teresa Miquel i Pàmies (Spain)
Fundacja Rozwoju Edukacji Językowej (Poland)
M_Videe (The Netherlands)
Ustanova za obrazovanje odraslih Dante (Croatia)